Bajki, które łatwiej opowiadać - AAC

O wspomaganiu mowy pisałam nie raz.

Można poczytać tu i tu - i jeszcze tu.

Dziś wrzucam ostatnio przygotowany materiał.

Tym razem "Bolek i Lolek."

Może mało znana bajka przez naszych najmłodszych podopiecznych,

ale warto znać różne bajki ;-)

W terapii małego dziecka stawiam na produkcję mowy, 

na budowanie mowy zdaniowej.

Nad czystością artykulacji zdążymy popracować.

Jeśli chcesz otrzymać te trzy karty 

do pracy nad opowiadaniem ilustracji

zostaw w komentarzu dobre słowo i swój adres e-mail.

Gołąbki z szynkowara ;-)

Od niedawna próbuję różnych wyrobów przygotowane za pomocą szynkowara.

W końcu mam drobiowe wyroby (bo niekoniecznie mogę inne mięso)

Dziś wpadłam na pomysł, by zrobić... gołąbki ;-)

Składniki:

- 50 dag mięsa mielonego

- pół małej główki świeżej kapusty,

- 100 g ryżu (surowego)

- sól - 1,5 łyżeczki

- pieprz - 0.5 łyżeczki

- 1/3 słoiczka przecieru pomidorowego (w następnych 0,5 słoiczka)

Sposób przygotowania:

 - kapustę poszatkować drobno,

- do miski włożyć mięso, kapustę, ryż, przyprawy,
przecier i wszystko dokładnie wymieszać

W garnku zagotować wodę.

W szynkowar włożyć worek, napełnić, zamknąć.

Parzyć 60 minut w temperaturze 80 stopni.

Zostawić do wystygnięcia (np. na noc)

Moi jedzą dziś na chlebie, jutro będzie po plastrze do obiadu ;-)

Najszybsze gołąbki ;-)

Murzynek z truskawkami.

Szybkie i smaczne ciasto  - takie wakacyjne ;-)

Składniki:

- 2 szklanki mąki,

- 1 szklanka cukru

- 3 łyżki kakao

- 1 łyżeczka sody

Suche produkty wsypać do miski, wymieszać.

Dodać:

1 szklankę mleka

0,5 szklanki oleju

2 jajka

3 łyżki dżemu truskawkowego

Miksować na gładką masę.

---------------------------------------------

Blachę (20x30) wyłożyć papierem.
Dodatkowo smaruję boki olejem.

Wyłożyć ciasto, ułożyć na wierzch przekrojone truskawki.

Wstawić do nagrzanego piekarnika.

Piec 45 minut w temperaturze 180 stopni (bez termoobiegu).

Upieczone - w oczekiwaniu na krojenie ;-)

Smacznego ;-)

Mówik - szkolenie idealne.

Mimo pracy  w zawodzie (ponad 20 lat) nadal mam wrażenie,
że terapia rozwija się tak, jak mnie nie uczono.
Wielu rozwiązań w czasie moich studiów po prostu nie znano.

Komunikacji wspierające (nie alternatywnej, a wspierającej) nie znano w ogóle.

Dlatego właśnie nieustannie szkolę się z wielu dziedzin, by nadążać za postępem w terapii.

Cudnych czasów doczekaliśmy: nie dość, że są metody to są i szkolenia.

Tu można zajrzeć do wykazu moich szkoleń.

W marcu - w promocji - zakupiłam sobie oprogramowanie Mówik .

Wczoraj byłam na szkoleniu w Warszawie.

Kapitalne szkolenie, a  w sumie ośmiogodzinny warsztat.

Kameralne grono (12 osób)
plus świetna prowadząca: Ewa Grzelak (logopeda, terapeuta AAC, terapeuta metody PROMPT, anglistka terapeuta, mama autystycznego chłopca z apraksją mowy.

Program szkolenia: (ze strony: Mówik.pl )

„Obsługa oraz wykorzystanie programu MÓWik w terapii osób niemówiących” 

Tematyka szkolenia:
Diagnoza systemu komunikacji w zakresie sprawności językowej, pragmatycznej i semantycznej
Tworzenie pomocy komunikacyjnych na bazie programu MÓWik dla użytkowników komunikacji AAC na różnych poziomach rozwoju językowego
Wsparcie rozwoju i terapii mowy czynnej za pomocą systemów komunikacji wspomagającej

Program szkolenia:
Obsługa programu MÓWik
Diagnoza umiejętności językowych osoby niemówiącej
Projektowanie słownictwa dla poziomu Dziecko 1
Projektowanie słownictwa dla poziomu Dziecko 2
Projektowanie słownictwa dla poziomu Dorosły
Analiza przypadków, pytania, dyskusja

Uczestnicy będą mogli :

• uporządkować i pogłębić swoją wiedzę na temat rozwoju komunikacji dzieci i dorosłych z poważnymi problemami w komunikowaniu się.
• poznać możliwości wykorzystania tabletów w terapii i życiu codziennym osób niepełnosprawnych.

• poznać etapy rozwoju językowego w przypadku korzystania z systemu AAC.

• poznać sposoby doboru słownictwa w zależności od wieku, płci, poziomu poznawczego i komunikacyjnego pacjenta/ucznia.

• zapoznać się z pragmatyczno-gramatycznym modelem pomocy do porozumiewania, wykorzystywanym zarówno w książkach do porozumiewania się, jak i tablicach dynamicznych.

• praktycznie przećwiczyć zdobyte umiejętności w trakcie tworzenie tablic komunikacyjnych na tabletach.

• poznać nowe sposoby i metody pracy z osobami z zaburzeniami w komunikacji (autyzm, afazja, dyzartria, upośledzenie umysłowe).

• poznać sposoby wspierania rozwoju mowy i języka za pomocą obrazowania języka.

• nauczyć się dobierać odpowiedni poziom tablic dynamicznych MÓWik do możliwości i potrzeb użytkowników.

Uczestnicy w czasie szkolenia będą mogli korzystać z tabletów z MÓWikiem zapewnionych przez organizatora lub swoich własnych urządzeń.

----------------------------------------------------------------------------------------------

Powiem tak: 

1. Pomysł z testem przed szkoleniem i po szkoleniu uważam za genialny.

Wydawało mi się, że wiele wiem o AAC. W teście "przed szkoleniem" miałam 3/8 punktów, w teście "po szkoleniu" 8/8. 
Przy okazji prowadzący ma świetne narzędzie (ów test) do oceny skuteczności przekazu <3 i="">

2. Świetnym pomysłem było dobranie grupy, która w połowie składała się z nauczycieli wykorzystujących w pracy oprogramowanie Mówika i grupy totalnych laików (jak ja ;-)

Wiele zadawanych pytań było takich konkretnych, bardzo praktycznych. Odpowiedzi prowadzącej rzetelne, wyjaśniające, podparte ogromnym doświadczeniem,

3. Praca na tabletach z "Mówikiem" niemal cały czas w trakcie szkolenia pozwoliła na oswojenie się zarówno z samym programem, jak i ze sposobem użytkowania. Poznałam mnóstwo ułatwień, których znalezienie kosztowałoby mnie masę czasu (o ile sama znalazłabym  rozwiązanie).

4. Przemiła, twórcza atmosfera działała na korzyść wszystkich uczestników.

5. Sama szkoła zrobiła na mnie ogromne wrażenie. Znaczy się, że są placówki, w których tak bardzo dba się o komunikację dzieci, którym trudno jest komunikować się jak wszyscy. Tu, gdzie mieszkam trochę inaczej to wygląda, zbyt mała społeczność.

6. Cenię sobie również możliwość obejrzenia komunikatorów konkretnych dzieci: jedna z mam pozwoliła zajrzeć do komunikatora swojego syna; prowadząca udostępniała również komunikator swojego syna (zapasowy).
Ogrom słów zawartych w ogromnej ilości katalogów uzmysłowił mi ostatecznie jak silna jest potrzeba komunikacji i jak sprawnie można się komunikować za pomocą tego oprogramowania.

Bardzo wartościowe szkolenie.

Szczerze polecam, jesli szukasz dobrych rozwiązań w budowaniu komunikacji dziecka niemówiącego, lub mówiącego niewiele.


I jeszcze.... koniecznie muszę zakupić Mówik-Print. Będzie mi łatwiej przygotowywać pomoce AAC.


PS. Na FB jest grupa Użytkownicy Mówika.  Potężna społeczność, mnóstwo wiedzy i inspiracji.

Tiger - świetne zakupy z oferty czerwcowej.

Wyjazd na szkolenia do miast, w  których jest Tiger to zawsze świetny pomysł.

Zakupy w tym sklepie to konieczny punkt wyjazdu.

Tym razem Tiger w Warszawie (na Placu Bankowym).

Za oknem właśnie trwała Parada Równości.

Moim "łupem" padły gry na wakacyjne wyjazdy i do pracy.

Mam takie dzieci, które chętnie grają w małe, proste,

 ale jednocześnie wymagające myślenia gry.

Oko mojego Jędrulka złapało się w kadrze.

Jego mina w oczekiwaniu na zabawę mówi sama za siebie.

-----------------------------------------------------------------------------------

Pierwsza gra wciągnęła nas na dobre:

Małe, poręczne pudełko z planszą, 

szybki/okienka z namalowanymi zwierzętami

i plansze o różnym rodzaju trudności.

Gra podobna trochę do tetrisa - trzeba dopasować gdzie żyją zwierzęta:

w wodzie, czy na lądzie i zabudować kartę pracy płytkami  z postaciami zwierząt

Jędrek został "pochłonięty".....

Porównanie z kartą kontrolną :-)

(robiliśmy planszę, która na karcie kontrolnej 

znajduje się w lewym dolnym rogu)

Uwierzcie - już plansza nr 1 dała nam sporo frajdy ;-)

----------------------------------------------------------------------------------------

Gra nr 2 - kapitalna ;-)

Trochę podobna do Rush Hour

W wielkim skrócie - ludzik musi dojść do czerwonej skrzynki.

Gracz musi ustawić słupki/klocki wg instrukcji na karcie

i przerwacając słupki w przemyślanej kolejności zbudować drogę/pomost,

po której ludzik dojdzie do czerwonego punktu.

Tu można zobaczyć to na  filmie.

Kapitalna, choć może być trudna dla dzieci, które mają trudności

w małej motoryce - na filmie widać, jak łatwo zburzyć konstrukcję,

ale mam takie dzieci, którym się to na pewno spodoba <3 p="">

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

I trzecia z gier - gra karciana

Zasada banalnie prosta:

Każdy dostaje gromadkę kart.

Karty wykłada się kolejno.

Na gromadce karty leżą jedna na drugiej.

Jeśli są różne - gramy dalej....

Jeśli dokładana karta jest taka sama, jak ta, na wierzchu

 - gracz zgarnia CAŁĄ gromadkę ;-)

Oczywiście przegrałam ;-)

Na zdjęciu stosik kart Jędrusia i moje marne trzy karty ;-)

To świetne ćwiczenie zdrowej rywalizacji, percepcji wzrokowej

 - karty są podobne, trzeba dokładnie zwracać uwagę na kolor ubrań, 

czy masek na twarzy.

Jeśli nie macie - zajrzyjcie do Tiger`a.

Są w ofercie <3 p="">