Jedną z wad wymowy, którą bardzo lubię w terapii jest kappacyzm,
czyli nieprawidłowa realizacja głoski [k].
O etapach pojawiania się głoski [k] poczytasz np u
Mimowa.
Czemu ją lubię? bo daje najfajniejszy efekt w terapii - podobnie jak głoska [r].
To znaczy - jak dziecko ją "złapie" - to ona już jest, ale żeby pojawiło się ładne [k]
potrzebna jest porcja ćwiczeń.
1. Ćwiczenia motoryki artykulatorów:
- mlaskanie,
- kląskanie,
- wypychanie jezykiem dolnych jedynek,
- picie słomką gęstych płynów/jogurtów,
- gulgotanie jak przy płukaniu zębów,
2. Ustawienie głoski [k], czyli:
- pokazanie dziecku ułożenia artykulatorów,
- próby realizacji,
- przytrzymywanie szpatułką/własnym paluszkiem czubka języka ułożonego za dolnymi jedynkami,
- realizacja głoski w pozycji leżącej, gdy siła grawitacji ułatwia przesuwanie masy języka ku tyłowi,
- w sytuacji bez wyjścia - kiedy wszystkie sztuczki nam się nie udają: realizacja głoski [k] z językiem przytrzymującym chrupkę/cukierka za dolnymi jedynkami.
I kiedy zabrzmi, ucieszy i dziecko i terapeutę /mamę ;-)
Zaczynamy automatyzację ;-)
Osobiście bardzo lubię ten etap.
W mojej pomocy celowo dobrane są wyrazy
- proste,
- zbudowane z sylab otwartych,
- bez grup spółgłoskowych,
- bez zmiękczenia (np. kino),
- bez głoski [r] - często czterolatki jej jeszcze nie realizują (i mają do tego prawo),
- bez głosek [sz, rz, cz, drz] - z tego samego powodu,
- bez głoski [t] - z racji trudności (dziecko do tej pory używało jej do zastępowania głoski [k]).
- ilustracje pochodzą z Internetu, były bez oznaczeń licencyjnych,
- pomysł i wykonanie są mojego autorstwa.
Do kart są wykonane etykietki.
Dokładamy podpisy czyli etykietujemy obrazki.
Moje zajęcia wygladąją np tak:
(głoska [k] wywołana i ustawiona)
1. Rysowanie raczki:
Rysuję kredką rączkę dziecka.
Każdy paluszek podpisuję logotomem z głoską [k] w nagłosie.
Tłumaczę jak nazywa się kolejny paluszek, dziecko powtarza po mnie.
Ćwiczymy małą motorykę starając się unieść kolejny paluszek
i prawidłowo go nazwać.
Dla tych, którzy potrafią - jest też pod rączką ukryty logotom [ki].
Najtrudniej jest z palcem małym i serdecznym ;-)
2. Karmienie Minionka:
Kładę przed dzieckiem kartę z Minionkiem i paskiem bananów.
Zadaniem dziecka jest odszukanie wśród innych, wyciętych bananów
takiego samego układu liter.
Po odszukaniu i ulożeniu wypowiadamy [k] w logotomach:
ka, ko, ke ku, ky (jeśli dziecko potrafi - również ki).
Jeśli udaje się realizować [k] w nagłosie próbujemy karmić drugiego Minionka,
który ma głoskę [k] w śródgłosie, oraz kolejnego z gloską [k] w wygłosie.
3. Ćwiczenie słuchu fonemowego.
Pokazuję dziecku kartę do ćwiczeń.
Na początku wybieram wyrazy z głoską [k] w nagłosie.
Pod każdym obrazkiem jest zaznaczona ilość sylab.
Wysłuchujemy z dzieckiem, w której sylabie (czyli w której z części paska)
moja/dziecka buzia mówi [k].
Po wysluchaniu właściwego miejsca dziecko przypina tam klamerkę.
(mamy tu ćwiczenie słuchu fonemowego i małej motoryki).
Analogicznie pracujemy na kolejnych wyrazach.
Na następnych zajęciach dokładamy karty z głoską [k] w śródglosie,
potem w wygłosie.
W którymś kolejnym ćwiczeniu mamy już ćwiczenia słuchu fonemowego
wyrazów z głoską [k] umieszczoną w różnych miejscach wyrazów.
4. Automatyzacja gloski [k] w nagłosie wyrazowym.
Pokazujemy dziecku kartę ćwiczeń, na której są dokładnie ten same ilustracje.
Powtarzamy z dzieckiem znane już wyrazy pilnując,
by [k] realizowane było prawidłowo.
Materiał z kart pracy dziecko dostaje do wyćwiczenia w domu.
Umawiam się z dzieckiem, że teraz już umie i musi poćwiczyć,
by nie zapomnieć do następnego spotkania.
Na fotce jedna z dwóch kart.
5. Ćwiczenia percepcyjne - dobieranie kur do jajek.
Na ilustracjach zapisane są logotomy (u mnie akurat z głoską [k] w nagłosie).
Dziecko wyszukuje właściwy obrazek z jajkiem
szukając logotomu i wzorków na kurce.
Wzory kurek z netu - niestety nie pamiętam źródła,
a autorka umieściła na nich
tylko swój podpis, bez adresu strony.
Gdyby ktoś znał źródło - proszę o podpowiedź.
Dziecko wychodząc otrzymuje:
1. Kartę ćwiczeń motoryki,
2. Kartę z rączką do ćwiczeń logotomów,
3. Kartę wyrazów do automatyzacji (nauczonych na zajęciach).
4. Kartę do samokontroli ilości wykonanych ćwiczeń.
Jeśli Ci się podobają moje zajęcia - powiedz o tym w komentarzu.
Istnieje możliwość zdobycia paczki materiałów czyli:
- kart do ćwiczenia słuchu fonemowego
- karty do ćwiczeń domowych
- karty do samokontroli.
Jedyną drogą do zdobycia materiałów jest pozostawienie w komentarzu
Twojego zdania o przydatności wpisu wraz z prośbą o materiały.
PS. Moje pomoce nie skorygują wady Twojego dziecka
- jeśli jesteś mamą smyka, który ma problemy z głoską [k]
musisz podejść do logopedy.
Moje pomoce pomogą logopedom,
którzy podchodzą do swoich zajęć kreatywnie ;-)
Zapraszam Cię do mojego nowego miejsca w sieci <3 p="">
