LEGO - terapia ;-)

Mikołaj zasypał (dosłownie) mój dom klockami Lego.

Ola wyrosła już dawno, ale Jędruś właśnie zaczyna przygodę z nimi.

Nie byłabym sobą, gdybym nie sprawdziła, 

jak mogę wykorzystać je w terapii.

Inspiracją do powstania mojej pomocy była gra wyszukana w sieci.

Pomysł na samą grę nie jest mój. 

Zaczerpnęłam go z tej strony.

Wydrukowałam planszę, przetłumaczyłam pola 

(dorysowałam również kropki pod cyframi, 

bo nie wszystkie moje dzieci znają cyfrę, 

ale potrafią przeliczyć kropeczki).

Zbudowałam pojemnik na kartki z materiałem wyrazowym

 (materiał ze znanej pozycji na naszym rynku, czyli: 

Materiał wyrazowo-obrazkowy do utrwalania poprawnej wymowy głosek [...] 

(Krzysztoszek, Piszczek) ).

Wybrałam klocki i dwa ludziki, 

zalaminowałam przerobioną planszę, 

pojemnik wpełniłam kartkami z materiałem wyrazowym,

dołożyłam kostkę, która ma tylko oznaczenia z cyfrą 1 i 2 

(by dziecko raczej wolniej przechodziło przez planszę).

Cel ćwiczeń:

1. automatyzacja ćwiczonej głoski,

2. nauka dodawania (1,2,3,4),

3. nauka przeliczania, porównywania kto więcej,

4. ćwiczenia małej motoryki (odpinanie i wpinanie klocków),

5. klasyfikacja wg jednej cechy - kolor,

6. zdrowa rywalizacja ;-)

Zaczynamy ;-)

Ustawiamy pionki-ludziki na starcie.

Rzucamy kostką i przenosimy się na wybrane pole odliczając 

1 lub 2 (tylko tyle można wyrzucić na tej kostce).

Analizujemy pole na jakim się zatrzymaliśmy: 

czy dodajemy, czy odejmujemy i ile klocków.

Po wykonaniu działania (dopięciu lub odpięciu klocków)

prowadzący zajęcia sięga po kartkę z materiałem wyrazowym

i odczytuje materiał do powtórzenia.

Jeśli dziecko czyta samo - wykonuje tę czynność samodzielnie.

Gra trwa.

Ludziki rosną i maleją niemal na zmianę ;-)

Dotarliśmy do mety. 

Tu następuje porównanie, (jeszcze bez przeliczenia) kto ma więcej ;-)

Układamy obok siebie zbudowane ludziki i sprawdzamy, 

o ile klocków jest wyższy wygrany ludzik.

Czas na klasyfikację i kolejne ćwiczenie motoryki 

- odpinamy klocki i przypinamy na właściwe miejsce 

(klasyfikacja wg jednej cechy - kolor)

Do pojemnika można wkładać każdy materiał wyrazowy jaki nam potrzebny.

Przygotowałam sobie na dzisiejsze zajęcia materiał z głoską [f ] 

(automatyzacja w trzech miejscach)

i z głoską [r] - automatyzacja po głosce [t] i głosce [d].

Podoba się Wam takie wykorzystanie klocków?

Oryginalną planszę można pobrać stąd klikając na obrazku prawym klawiszem myszy.

 (wybierz opcję "zapisz jako")

Karteczki samoprzylepne ułatwią tłumaczenie pól, chyba, że pasuje Ci w tej wersji ;-)

Twoja opinia będzie dla mnie miłą rekompensatą za czas poświęcony na opisanie zajęć.

Dziękuję ;-)