Opornie z głoską [sz]? - zacznij od głoski [cz].

Często trafiają do mnie takie dzieci, 

którym głoska [sz]
(mimo w miarę sprawnej motoryki)

nie wychodzi.

Niby wszystko jest tak, jak powinno:

- język wyćwiczony,

- wargi sprawne,

- miejsce artykulacji uświadomione,

- oddech prawidłowym torem,

a głoski [sz] - nie ma.

Jakiś substytut tylko.

Sięgam wtedy po głoskę [cz].

Po prostu.

Ustawiam głoskę [cz].

Jest łatwiejsza w artykulacji, bo krótsza czasowo:

zwarcie języka z wałkiem dziąsłowym
 i krótka realizacja.

Jak nam się ładnie utrwali głoska [cz]
to głoska [sz] jest automatycznie ustawiona,

wszak wystarczy tylko wydłużyć czas realizacji głoski [cz].

Pomocy na rynku jest sporo, ale ja lubię swoje ;-)

Mam przygotowane karty to wysłuchiwania miejsca głoski [cz]

i przypinania klamerką.

Początkowo pracuję tylko na kartach z głoską [cz] w nagłosie wyrazowym.
Oczywiście dołączam moje ulubione ćwiczenie słuchu fonemowego,
czyli zaznaczamy klamerką w której sylabie wyrazu słychać [cz].

Na każdej karcie doklejam karteczkę z wyrazem.

Zadaniem dziecka jest odszukać 

wyraz z ilustracji i dokleić do niego podpis.

Z karty pracy wybiera etykietkę 

potrzebną do podpisania obrazka  i przykleja ją.

W wyrazach jednosylabowych przeliczamy głoski na palcach

i wskazujemy palec oznaczany przy głosce [cz].

Karta pracy to zestaw wyrazów z głoską [cz]
w różnym miejscu artykulacji.

Na początku wysłuchujemy,
w którym wyrazie głoska [cz] jest na początku wyrazu.
Zaznaczamy te wyrazy karteczką.

Ćwiczymy wymowę tych wyrazów. 

Podpisujemy je

 (lub ja je podpisuję, jeśli dziecko jeszcze nie pisze).

Analogicznie pracujemy nad innym miejscem artykulacji.

(na fotkach - wygłos wyrazowy)

 

To materiał do ćwiczeń w domu.

Inną ciekawą zabawą/grą jest Dooble.

Bawiliśmy się już z Jędrusiem taką grą - tutaj ;-)
(można tam pobrać inne, bardzo fajne Dooble)

Dooble można wykonać samemu w generatorze.
Wymaga to sporo czasu,
ale  - ma się dokładnie takie, jakie jest potrzebne ;-)

Ten zestaw wyrazów jest dla dziecka,
 które opanowało już artykulację głoski [cz]
 w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Moja wersja gry wygląda tak:

Rozkładam przed dzieckiem dwie karty i proszę,
by znalazło obrazek powtarzający się na obu kartach.
(powtarza się tylko jeden obrazek).

Dziecko zaznacza żetonami oba obrazki, wypowiada wyraz.

Zawsze dopytuję o zastosowanie danego przedmiotu, 

albo o cechy danej postaci.

Przekładam ze stosu (z prawej strony) kartę  - na lewy stosik.

Wspólnie szukamy obrazka, który się powtarza.

Oznaczamy, wypowiadamy, pozakładamy kolejną kartę.

W ten sposób przekładamy 31 kart/krążków.

Prezentowany materiał to jedynie część
 jednostki terapeutycznej.
Wybrane ćwiczenie można rozbudować 
i zrobić z niego pełną jednostkę.

Mój wpis nie jest gotowym scenariuszem zajęć.
Ma służyć inspiracji do własnej pracy ;-)

Jeśli masz ochotę na taką prostą pomoc

- napisz mi o tym w komentarzu i zostaw swój adres e-mail.


PS. Ilustracje użyte do kart i Dobble 
zaczerpnięte z przestworzy Internetu.
Nie posiadały oznaczeń licencyjnych.